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《小孔雀告诉你》教学打算

日期:2019-11-04 22:43 来源: 孔雀

  《小孔雀,告诉你》教学设计_语文_小学教育_教育专区。《小孔雀,告诉你》教学设计 一、教学目标 1、学习歌曲、舞蹈《小孔雀,告诉你》。能用优美、纯真的声 音演唱歌曲,体验傣族舞蹈的艺术魅力。(认知) 2、通过小组合作学习(创编歌词、节奏练习、编排舞蹈、即

  《小孔雀,告诉你》教学设计 一、教学目标 1、学习歌曲、舞蹈《小孔雀,告诉你》。能用优美、纯真的声 音演唱歌曲,体验傣族舞蹈的艺术魅力。(认知) 2、通过小组合作学习(创编歌词、节奏练习、编排舞蹈、即兴 伴奏等形式) 培养学生的创新能力、 合作能力及敏捷的反应能力。 (能 力) 3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育,激发其学习上进 心。(情感) 二、重点难点 重点:如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌 曲《小孔雀,告诉你》 难点: 如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好 《小孔雀, 告诉你》 中的附点八分音符。 三、教学准备 打击乐器、钢琴 四、教学过程 (一)、创设情境,激情诱趣 1、欣赏舞蹈《我有一双万能的手》 教师:小朋友们,刚才我们欣赏了这个舞蹈,你有什么感受? 2、欣赏舞蹈,引出小孔雀。 教师:这段舞蹈好看吗?其实啊,这段舞蹈告诉了我们,我们有 1 一双万能的手,样样事情都能做,洗衣服、扫地、读书、写字,样样 都行。(课件展示)瞧瞧,我们的双手还会表演,看出来她在表演什么 吗? 学生:表演孔雀舞。 教师:想用你自己能干的双手也来表演一下吗? 学生:想。 (师生学跳傣族舞蹈《孔雀舞》) 教师:你们瞧:小孔雀多漂亮啊! (二)、突出重点,学唱歌曲 教师:孩子们,你们知道吗?关于这只小孔雀还有一个有趣的故 事呢,来听听吧! (教师讲故事:从前,有一只小孔雀,长着漂亮的羽毛,非常美 丽,可是它不爱学习,整天抖开自己满身的花外衣,来和别人比美。 有一天它遇见了一只喜鹊,就骄傲的说:“嘿!小喜鹊,你敢不敢 和我比,看谁的羽毛最漂亮?小喜鹊说:我不和你比,我还要搭窝去 呢。”说完就飞走了。小孔雀却自言自语地说:“小喜鹊的羽毛黑乎 乎的多难看啊,他肯定不敢和我比。”说完抖了抖羽毛,大摇大摆的 又去找别人比美了。 这时它看见了小朋友——冬冬, 就炫耀自己: “我 是世界上最漂亮最美丽的小动物,你敢和我比一比,看谁穿的最美丽 吗?”冬冬可有志气了,对孔雀说:“小孔雀你应该努力学好本领, 别这么骄傲,不然你以后一定会吃亏的。”可是小孔雀还是不理睬依 然很骄傲,唱着歌“啊啰哩……”离开了。) 2 教师:告诉你们一个好消息,冬冬把这个故事编成了一段动听的 歌曲,想不想听听! 2、听赏歌曲,感受情绪。 ①(初听歌曲) 教师:歌曲好听吗?你有什么感受?(学生好听、欢快……) ②(复听歌曲) 教师:孩子们,你们都谈了自己的感受,说得真好。让我们静静 的再来感受一下这欢快的歌曲吧!(学生静静的聆听歌曲) ③(加律动再次聆听歌曲) 教师:你们知道吗,这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜 欢这首歌吗?用你独特的方式表现吧!(学生自由表现) 3、学唱歌曲 ①用 La 模唱歌曲 教师:小朋友们表现的很好。冬冬唱得多好听啊!你们敢不敢和 他比,看谁唱的最好听?用 La 模唱歌曲。 ②学习歌词 教师:由于歌曲模唱的非常好,冬冬把歌词送给了我们。让我们 用最亲切的声音轻轻的朗读!(出示歌词,学生轻轻朗读熟悉歌词) 教师:让我们拍着小手,随着音乐,用最美的声音再读一遍吧! (学生随教师打节奏读歌词) 教师:歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢? 学生:是小孔雀骄傲的唱歌…… 3 ③轻声随唱歌曲(播放带有画面的课件) 教师:你觉得这段歌词,应该用什么样的声音来演唱呢? 学生:轻巧…… 教师:你能用轻巧自然的声音演唱一下吗? (学生演唱) 教师:应该带着什么样的情绪去演唱呢? 学生:活泼的…… 教师:回答的非常准确,让我们用亲切自然的声音,活泼的情绪 来唱一唱!(教师根据学生小声随唱的情况,教师给予指导) ④形体表演,重点学唱 教师:歌曲里的小孔雀是怎样和小朋友比穿的呀?(教师边说边 用形体、声势表现)小孔雀很骄傲,用力的一抖,美丽的尾巴就轻轻 的开了,给自己穿上了花外衣。(鼓励学生和自己一起做,教师边说 边做) 教师:你做的真好,到前面来,当一次小老师,带着同学们做一 下。(让做得好的小朋友到讲台上,边说“抖开满身花外衣,看谁穿 得更美丽”边做,教师指导) 教师:我们再来听一听,歌曲里是怎样表现小孔雀“抖开满身花 外衣”“看谁穿得更美丽”的呢?(学生再次聆听歌曲,重点体会附 点音符的唱法) ⑤完整的随琴演唱 ⑥表演唱 4 教师: 孩子们, 你们演唱的非常动听。 没有人愿意和小孔雀比美, 小孔雀还是骄傲地唱着歌走了。假如,你就是骄傲的小孔雀,你会怎 样表现呢?(学生表演,播放课件) 4、创编第 2 段歌词,情感升华。 ①创编歌词 教师:小孔雀真骄傲,到处和别人比美。它来和你们比美了,你 们怎么办?想和它说点什么吗? 学生 1:我不和它比穿戴,我要和它比学习…… 学生 2:小孔雀我告诉你,好孩子,不比外表,要比志气…… 教师:孩子们你们说得棒极了!好孩子,就要个个有志气,不比 穿戴比学习,看谁成绩得第一。快来把你们要对小孔雀说的话再创编 成一段歌词吧!(学生创编第二段歌词,教师引导,并播放歌曲伴奏 音乐) (各组朗读创作的歌词后, 大屏幕出示冬冬创作的歌词, 并朗读) ②演唱歌曲 教师:歌词创编好了,那我们应该怎么唱呢?演唱的心情和第一 段一样吗? 学生:不一样,小朋友们很有志气,应该很自豪的唱…… 教师:在这段歌曲中,最能表现小朋友自豪心情的是哪一乐句 呢? 学生:啊啰哩…… 教师:让我们带着自豪和信心,用最亲切自然的声音来演唱一下 5 冬冬创作的歌词吧! 学生:在教师伴奏中演唱歌曲第二段 ③完整演唱第二段歌词 教师: 唱得真好, 谁来给我们创作的歌词, 起一个好听的名字呢? (学生自由回答)冬冬也给我们的歌曲起了个好听的名字。请小 朋友们打开书第 4 页,看看叫什么啊? 学生:《小孔雀,告诉你》 教师:让我们加上自己喜欢的动作,完整地把歌曲《小孔雀,告 诉你》美美的来唱一遍吧! (学生完整演唱歌曲《小孔雀,告诉你》) 三、师生在欢乐的气氛中结束课堂 教师:孩子们,你们知道吗?傣族人,在盛大的节日里,都会敲 起象脚鼓,

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